教育部因材網在日前已經開放所有臺灣師生使用e度（類似Khanmigo以GPT-4為核心）的對話機器人的權限。而這個系統預設都是使用蘇格拉底法回答問題，所以可以比較不用擔心學生使用ai生成答案，而且老師還可以從後台看到學生跟AI對話的紀錄，相對其他生成式AI要更適合教育環境使用。
但我建議老師們在導入AI前，要先和學生討論學習的意義以及如何合理地使用生成式AI。
因為身為老師的我們難免會擔心孩子都用AI來完成作業(其實有時候我們大人也...)甚至作弊，那我們要如何避免孩子誤用AI?
回想一下當時的我們為什麼會選擇「節省時間」呢？或許我們覺得這個報告很無聊？或許我們覺得作業根本作不完？或許我們根本不知道為什麼要學習？
所以在導入AI於教學的時候，我們要如何運用AI去促進學生的agency讓學習變的有意義？如何幫助學生建立知識與真實情境間的連結？
當學生問你說AI已經比我會寫作文、講英文跟算數學的時候？我們如何讓學生願意投入在學習？
特別是學習過程並不總是快樂，他可能伴隨著不舒服甚至掙扎，就像運動跟打電動一樣，要花費很多時間跟努力，才會得到預期的結果，而你在過程中其實是很享受這段努力的過程。就像我小時候玩超級瑪利歐三代一樣，我要熟記寶物跟烏龜的位置，在不斷嘗試錯誤中鍛鍊自己的技巧，就算一直失敗還是很享受這段過程。
我們如何讓孩子享受這種成長的快樂？
坦白說我也沒有答案，不過我會根據這個規範先跟孩子一起討論跟思考如何合理使用AI。
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