隱性潛能讀後感

 ⟪
隱性潛能⟫一書中提到的"刻意玩樂 (Deliberate Play)"、"快樂學習"跟"遊戲化(Gamification)"間的差異。

對我來說：

1.刻意玩樂deliberate play:核心目標是「精進特定技能」。玩樂是達成這個目標的「手段」和「過程」，而不是最終目的。它是有結構性、有目的性的活動，旨在將複雜的技能分解成更小、更有趣的部分來練習和掌握。

2.快樂學習:核心目標通常是讓孩子喜歡學習及減輕壓力。作為對傳統高壓及填鴨式教學的反思，希望讓學習自然發生，更偏向營造正向、輕鬆無壓力的學習環境。

3.遊戲化(gamification):比較像是在教學中增添趣味的活動，透過遊戲機制及遊戲設計的元素，以提高使用者的動機及參與度。比較像是對學生多巴胺的刺激，避免學生感到無聊？

但可惜的是根據⟪隱性潛能⟫的觀點可能快樂學習跟遊戲化都無法真的幫助學生。因為快樂學習無法讓學生擁抱不適感，人類就是這麼奇怪但有趣的生物，太過簡單得到的東西我們是不會珍惜的。就像你開外掛打遊戲沒幾天就不玩了。

遊戲化則是容易讓學生為了玩而玩，在原來的教學活動中套上一層遊戲機制來吸引學生參加，主要偏向外在動機驅動學生參加。

但刻意玩樂追求的是讓技能練習本身變成一個樂在其中，不只是投入一萬小時的刻意練習，更是如何搭建鷹架讓我們將熱情融入其中的有趣過程。