生成式AI的應用

 《哈佛商業評論》日前的研究提到現在許多年輕人使用生成式 AI 進行陪伴與治療。我其實很難想像 AI 會被這樣使用（我都把AI拿來當工具）直到觀察到有不少人在社群媒體上貼出他們與 AI 的對話紀錄，甚至用對話記錄來證明自己是對的！！。

從這些對話中可以看出，AI 經常給予使用者大量的正向回饋與肯定，甚至會誇讚使用者的想法。乍看之下這似乎很療癒、很溫暖，但是不是這樣的互動可能也潛藏著一種"善意的流沙"

當人類習慣順著 AI 的鼓勵與回應繼續延伸自己的思考時，我們反而可能忽略了對話中真正需要反思與質疑的部分。

如果我們缺乏後設思考（metacognition）的能力，也就是無法從更高層次去評估：AI現在講的話是否合理？這段對話的主導權到底在誰手上？我們是否仍保有主體性？那麼我們就可能越來越依賴 AI 的「溫柔」，甚至讓 AI 的語言與邏輯主導了我們的判斷。

而在這樣的對話過程人們的思考模式有可能會變得單向，被 AI 不斷強化原本的觀點，卻缺少一種「被挑戰」的過程。AI 不會像一位嚴謹的導師或是三八兄弟那樣，提醒你、挑戰你或問你「有沒有其他可能的想法」，這種缺乏驗證與檢視的陪伴，很可能在情緒上是滿足的，但在認知上卻是匱乏的。

我想在後續陪伴孩子使用AI的過程中，我會引導他們不只是去問問題或接受 AI 的回答，更重要的是去想：「我為什麼要問這個？AI 回答的根據是什麼？這樣的邏輯合理嗎？我該如何驗證？我還能不能換個方式問？我是不是只在聽好聽的答案？我把AI當成是夥伴、問答機器人還是安慰我的好友」這樣的訓練，不只是幫助孩子提升問題意識，更是在這個 AI 隨手可得的時代中，維持人類思考主體性的重要防線。