雖然這個研究的樣本數只有24位老師，也沒有針對某個特定學科的質性研究，但對我很有啟發性。
這個研究重點在於探討生成式 AI 如何影響美國 K-12教師的教學工作，而Backward planning是這個研究中教師教學流程的核心。Backward planning是規劃與教學目標高度一致的教學計劃的過程。老師先決定學習目標，接著思考如何評估學生的學習成果，然後設計一系列教學活動來達成目標。
這個研究的主要發現是教師在Backward planning這個教學流程中使用生成式 AI 的兩種方式：
研究發現使用生成式 AI 來生成教學素材並不會顯著提高教師的生產力。但是使用生成式 AI 來提供教學的靈感與建議則會提高教師的生產力。
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