點燃教師教學的熱情

 #點燃教師教學的熱情

Chris Torres的文章"修補漏水的水桶"，針對美國教師短缺的問題，除了比較大的政策修訂如薪資跟減授課外，學校領導者可以做什麼來減少老師離職。

根據過去二十年的研究指出高品質的學校行政跟行政支持是降低老師流動率的重要預測因子，強烈感受到行政支持的老師留任的可能性是離職老師的兩倍以上。

實證導向的原則
1.有強烈的願景並聘請與之相符的教師：領導者應該有一個清晰的願景，並聘請與該願景相符的教師。
2.使學校成為教師學習的中心：學校應該成為教師學習和發展的主要場所。文中提到最糟糕的做法就是讓他們獨自一人，以為他們只要時間就能解決問題。那些存活下來的老師認為良好的工作條件，如定期的教學反饋、高質量的專業發展和有條理的教學計劃，是他們決定留下的重要因素。
3.培養信任關係：正面、互信的工作關係對學校改進和教師留任至關重要。
4.促進教師的專業性：隨著教師專業知識的增長，學校應該尊重和促進他們的專業感。

另外作者有在訪談中提到他在過去幾年有參訪了許多學校，他覺得有一個有趣指標是當他走進學校時所感受到的學校氛圍。如果這所學校充滿活力，師生都洋溢著快樂的笑容，氛圍積極正面。這樣的學校往往都不會太差，但我們捫心自問，我們的學校環境是如此嗎?

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