觀課記錄

 謝謝元欣老師的邀請，可以讓我參觀這堂數位結合語文領域的公開課。 老師在前面的課程已經與孩子一起討論過本課新詩的特色及所使用的修辭。 觀課的過程中可以看見孩子回答非常踴躍，因為元欣老師幫孩子們都搭好學習的鷹架，就算孩子沒辦法立即回答，元欣老師都可以提供孩子選項讓孩子思考較為合適的結果。 而孩子再短短的一節課中，孩子可以2-3人一組迅速使用chromebook協作及google slides 共編新詩。甚至我還偷偷靠過去問孩子他們是怎麼合作，孩子可以馬上跟我分享他們的解決策略。可見元欣老師平常就是讓孩子這樣自然而然的運用數位工具。 雖然因為我下午有研習沒辦法跟元欣老師好好請教，不過我一定要請教她是如何搭學生的學習鷹架，讓每個孩子都這麼踴躍發言?以及學生如何分組及討論？

謝謝元欣老師的邀請，可以讓我參觀這堂數位結合語文領域的公開課。
老師在前面的課程已經與孩子一起討論過本課新詩的特色及所使用的修辭。
觀課的過程中可以看見孩子回答非常踴躍，因為元欣老師幫孩子們都搭好學習的鷹架，就算孩子沒辦法立即回答，元欣老師都可以提供孩子選項讓孩子思考較為合適的結果。
而孩子再短短的一節課中，孩子可以2-3人一組迅速使用chromebook協作及google slides 共編新詩。甚至我還偷偷靠過去問孩子他們是怎麼合作，孩子可以馬上跟我分享他們的解決策略。可見元欣老師平常就是讓孩子這樣自然而然的運用數位工具。
雖然因為我下午有研習沒辦法跟元欣老師好好請教，不過我一定要請教她是如何搭學生的學習鷹架，讓每個孩子都這麼踴躍發言?以及學生如何分組及討論？