How teaching happens

 最近在看 How Teaching Happens時，書中提到TPACK franework強調學科（content）、教學(pedagogy)及科技(technology)的知識應該被放在一起思考，我們應依照教學的內容選擇合適的科技而非反過來以科技為主。

有趣的是在雙語這邊，在台灣雙語教學資源書 全球在地化課程設計與教學實踐中一書中，也有提出類似的概念。也就是雙語教師應具備的雙語學科教學知識（BE PCK）應整合教學、學科及學科語言的知識。

但以我自己而言，在自己的教學設計上偶爾也都會為了太偏重科技或是雙語的整合而忽略了原本的學科知識或是教學知識。總而言之就是不能為了科技而科技也不能為了雙語而雙語，還是要以學生的學習成效為主不能偏廢。